Præsentationen tager afsæt i et sundhedspædagogisk ph.d.-studie af overvægtige børn på kommunale sundhedskurser og i det levede hverdagsliv.

Studiet omhandler, hvordan overvejende biomedicinske sundhedsforståelser af overvægt leder til, at sundhedspædgogiske indsatser bygges op omkring en mangeldiskurs, der påpeger alt det, som de overvægtige børn på forhånd formodes at have brug for eller mangler (f.eks. basal sundhedsviden eller redskaber) for at blive sunde.

Studiet har arbejdet med, hvordan en bred og positiv sundhedsforståelse inviterer til at arbejde med alle de herskende sundhedsressourcer, som de overvægtige børn også besidder trods overvægt. Denne tilgang muliggør en sundhedspædagogik, der i en Antonovsky's forstand betoner alt det, der allerede virker sundhedsfremmende i det levede hverdagsliv.

Præsentationen vinkler perspektiverne i at skabe fundamentalt anderledes, sundhedspædagogiske indsatser for overvægtige børn, der bygger op og bygger videre frem for at nedbryde. Udgangspunktet er at betragte overvægtige børn som værende allerede sunde - heraf titlen: De sunde overvægtige børn.